11.11.2011 sa u nás na škole neučilo tradičným spôsobom. Rozvrh hodín školských predmetov sme vymenili za blokové vyučovanie zamerané na tri prierezové témy školského vzdelávacieho programu: dopravná výchova na 1. stupni mala za úlohu zvládnutie základných pravidiel cestnej premávky pre chodcov a zvýšenie povedomia žiakov o bezpečnosti cestnej premávky. Deti plnili úlohy teoretické – základné pravidlá cestnej premávky, dopravné značky a zdravotnú prípravu. Vytvorili dopravné projekty, ktoré prezentovali pred spolužiakmi. Úlohy praktické – beseda s riaditeľom dopravného inšpektorátu pplk. Ing. R. Maslom a praktické precvičovanie vedomostí na vytvorenom detskom dopravnom ihrisku. Týmto dňom dopravná výchova nekončí, jej úlohy sa plnia počas celého školského roka.
Mediálna výchova v 5. a 6. ročníku. Médiá svojimi produktmi jednak sprostredkovávajú podnety ktoré pozitívne formujú osobnosť dieťaťa, ale na druhej strane sú aj prostriedkom ohrozenia ich zdravého vývinu. Deti často nedokážu adekvátne s médiami a ich produktami zaobchádzať, filtrovať a selektovať z nich to pozitívne, chrániť sa pred ich negatívnymi vplyvmi, čo sa stáva úlohou mediálnej výchovy. Existuje veľa rôznych definícií mediálnej výchovy. Pre nás sa stala východiskom definícia Rady Európy, podľa ktorej mediálnu výchovu možno definovať ako praktické vyučovanie zacielené na budovanie mediálnej kompetencie, chápanej ako kritický a rozlišujúci postoj voči médiám s cieľom vychovať emancipovaných občanov, schopných vytvoriť si svoj vlastný názor na základe prijatých informácií.
Finančná gramotnosť v ročníkoch 7.-9. DEŇ Deň bol rozdelený do piatich vyučovacích hodín – tieto sa niesli v duchu získavania teoretických vedomostí z oblasti finančného trhu, a ich dopadu na bežný život človeka. Život človeka sa delí na štyri etapy – Detstvo a študentský vek, Manželský a partnerský vek, Rodičovský vek, a Preddôchodkový a Dôchodkový vek /zdroj – Národný štandard finančnej gramotnosti, rok 2008, vydalo Ministerstvo školstva a Ministerstvo financií/. V týchto jednotlivých etapách každý z nás potrebuje riešiť rôzne životné situácie. Toto sa deje používaním finančných produktov- nástrojov finančných inštitúcií. Všetko teoretizovanie vyvrcholilo hrou MOJA FAMILIA . Na chvíľku sa stali managermi štvorčlennej rodiny /mama, otec, dcéra, syn/ Tam zúročili teoretické znalosti, ktoré získali, hravou formou. Táto hra vyvrcholí súťažou v období od 5.marca 2012 do 5.apríla2012. Tri najlepšie triedy zo slovenských škôl dostanú finančnú odmenu (300€,200€,100€). Žiaci sa už tešia ako vyhrajú v apríli 2012!