VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD

                                                                              

Názov programu: Tvoj úsmev je moja radosť!

 

 

 

Charakteristika školského klubu

Náš ŠKD má špecifické vlastnosti,  navštevujú ho deti zo spádových obcí : Kraľovany, Stankovany - Rojkov, Ľubochňa a Švošov.

Výchovné oddelenie je zmiešané z detí 1. - 4. ročníka.

Pracuje sa v dvoch výchovných oddeleniach. ŠKD má svoje priestory v budove 1. – 4. ročníka, kde je aj školská jedáleň. Na realizáciu činností využívame školskú chodbu, telocvičňu, multifunkčné ihrisko, špeciálnu učebňu informatiky.

Na rekreačnú činnosť využívame krásne prostredie Ľubochne a ihrisko.      

ŠKD zabezpečuje pre deti výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania.

Cieľom a poslaním výchovy je výchova:

• slušného dieťaťa schopného začleniť sa do spoločnosti

• rozumného – všestranne vzdelaného

• šikovného -  podľa jeho vrodených alebo získaných schopností

 

Kompetencie dieťaťa v našom ŠKD

• Kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti a celkového výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD.

• Kompetencie predstavujú ideálny plánový cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu dieťaťa v ŠKD.

  • Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke  jeho pobytu v ŠKD.

 

Kompetencie učiť sa učiť

• rieši nové neznáme úlohy a situácie

• zúčastňuje sa vedomostných súťaží

• prejavuje záujem o nové informácie

• vie dokončiť začatú prácu

• vie kriticky zhodnotiť svoje výkony

• vie samostatne pozorovať a experimentovať

• vie získané vedomosti a skúsenosti dávať do súvislostí

• vie získavať vedomosti z rôznych zdrojov

•  

Komunikačné kompetencie

• zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor

• vypočuje si opačný názor

• rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT

• prijíma spätnú väzbu

• ovláda reč a neverbálnu komunikáciu

• komunikuje bez hanby s vrstovníkmi a dospelými

• dokáže hovoriť aj na verejnosti

• vyjadruje svoje pocity

• zapája sa do diskusie

• komunikuje kultivovane

• vie, že ku komunikácii patrí aj počúvanie druhých; počas rozhovoru dieťa vie verbálne riešiť konflikty        

•                 

Sociálne kompetencie

• pomenuje svoje potreby, city a pocity

• zvládne jednoduché stresové situácie

• vlastným postupom rieši jednoduché konflikty

• presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti

• rešpektuje úlohy skupiny

• efektívne spolupracuje v skupine

• uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením

• uvedomuje si potreby ostatných detí

• poskytne pomoc alebo pomoc privolá

• vie pristupovať k svojim úlohám zodpovedne

• prejavuje citlivosť a ohľaduplnosť

• rozpoznáva vhodné a nevhodné správanie

• podieľa sa na vytváraní príjemnej tímovej atmosféry

• spolupracuje v skupine, vie sa podriadiť, presadiť alebo prijať kompromis

• rešpektuje iné deti, dospelých

• je tolerantné k odlišnostiam medzi ľuďmi

• rešpektuje prijaté pravidlá

•  

Pracovné kompetencie

• prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh

• plánuje a hodnotí svoje činnosti

• prijíma nové informácie a poznatky

• dokončí prácu

• kultivuje svoju vytrvalosť

• plní si svoje povinnosti

• ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život

• rozvíja manuálne zručnosti

Občianske kompetencie

• uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb

• uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie

• je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení

• prejavuje úctu  rodičom a  starším osobám

• dbá na svoje zdravie a zdravie iných

• váži si kultúrne dedičstvo, prejavuje pozitívny postoj k umeleckým dielam

• správa sa zodpovedne

• vníma nespravodlivosť, agresiu – dokáže sa im brániť

•  

Kultúrne kompetencie

• pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu

• rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie

• rešpektuje iné kultúry a zvyky

• prijíma kultúrne podnety

• je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine

• ovláda základy kultúrneho správania

• kultivuje svoj talent

• rešpektuje vkus iných

• správa sa kultúrne a primerane okolnostiam

• vie oceniť kultúrne pamätihodnosti

• ovláda základy kultúrneho správania

•  

Kompetencie k využívaniu voľného času

• dieťa vie účelne tráviť voľný čas

• dieťa si vie vybrať záujmové činnosti podľa svojich schopností

• dieťa vie odmietnuť nevhodné ponuky trávenia voľného času

• dieťa vie rozvíjať svoje záujmy v organizovaných a individuálnych činnostiach

• dieťa sa vie orientovať v možnostiach využívania voľného času

 

Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

• Vo výchovno-vzdelávacej činnosti v našom klube budú preferovať najmä tieto metódy:

• problémové

• demonštračné

• pozorovania

• besedy

• rozhovory

• hry

• inscenačné

• zážitkové – brainstorming, argumentácia, diskusný klub

 

Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy 

Cieľom výchovy detí v našom klube je výchova dieťaťa všestranne vzdelaného, zručného podľa jeho schopností a šikovného vo všetkých oblastiach života. Pri všetkých oblastiach výchovy treba dbať o to, aby dieťa i vychovávateľ mali RADOSŤ a ÚMEV na tvári z vykonanej práce, tešili sa z dobrého výsledku alebo výkonu, aby vždy prevládala pochvala nad pokarhaním. Povzbudzovať deti, aj pri neúspechu učiť ich zodpovednosti a samostatnosti a hlavne dbať na to, aby  boli spokojné, usmiate a plné radosti.

Tematické oblasti výchovy

Tematické oblasti obsahujú ďalšie oblasti výchovy:

• rozumovú

• ekologickú

• dopravnú

• výchova k rodičovstvu

 

Vzdelávacia oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie

• rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa

• získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov

• získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

• rozvíjať získané poznatky

 

Spoločensko-vedná oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• spolurozhodovať o živote v skupine

• rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenia, sebariadenia, sabamotivácie a empatie

• prejavovať úctu k rodičom, starším osobám

• prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím

• pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd

• posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti

• kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa

• vyjadrovať svoj názor

• vedieť vypočuť opačný názor

• využívať všetky dostupné formy komunikácie

• rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa

• vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

• poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať

  • ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie

• rozlíšiť dodržovanie a porušovanie ľudských práv,  základných slobôd

• vedieť obhajovať svoje názory

 

Pracovno-technická oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele

• rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

• vedieť spolupracovať so skupinou

• rozvíjať základy manuálnych a technických zručností

• získavať základy zručností potrebných pre praktický život

• získavať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

• spolurozhodovať o živote  v skupine

• kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky

 

Prírodno-enviromentálna oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

• rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

• zoznámiť sa s rozmanitosťou a premenlivosťou prírody

 

Esteticko-výchovná oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí

• rozvíjať základy vzťahu k umeniu

• rozvíjať talent a špecifické schopnosti

• byť otvorený k tvorivej činnosti

• prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby

• podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine

• byť otvorený, objavovať a vnímať krásu v bežnom živote

 

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti:

• ovládať základné hygienické návyky

• relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

• uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

• schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia

• uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu

• rozvíjať svoj športový talent a schopnosti

•  

Personálne zabezpečenie

ŠKD 1.oddelenie - Mgr. Jozef Billí

ŠKD 2. oddelenie - Mgr. Lucia Kmeťová

Materiálno – technické priestorové podmienky

ŠKD je v budove 1. – 4. ročníka, kde sú hygienické zariadenia, školská jedáleň. Na určité druhy činností sa využíva školská chodba, dve samostatné miestnosti ŠKD, špeciálna učebňa s počítačmi. Vlastné priestory ŠKD sú zariadené netradičným spôsobom. Nachádza sa v ňom kútik:

• pracovný

• relaxačný – s kobercom

• na prípravu na vyučovanie

• na stolové hry, lopty, badminton a iné.

Na rekreačnú a športovú činnosť využívame multifunkčné ihrisko, telocvičňu, chodby školy a krásne okolie.

 

Bezpečnosť a ochrana zdravia pri výchove

• Prvé dni pobytu detí v našom ŠKD sú venované poučeniu o školskom poriadku, ktorý platí aj v klube, o vnútornom poriadku ŠKD – písomný doklad s podpismi detí.

• Všetci vychovávatelia boli poučení o bezpečnosti pri práci kvalifikovaným bezpečnostným technikom. 

•  

Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

V našom klube je hodnotenie humanistické, prevládajú metódy pochvaly, povzbudenia.

Cieľom hodnotenia detí je:

• správanie

• aktivita

• sociálne spôsobilosti (zručnosti, schopnosti, vedomosti, mravné postoje, a podobne)

Formy:

• pozorovanie detí

• anketa

• besedy

• motivácie